Archivo del Autor: JJLLRioja

Educar en feminismo para construir un mundo nuevo.

8 de marzo, Día de la Mujer Trabajadora. Veremos a Partidos, medios de comunicación e instituciones hacer bandera de la supuesta igualdad que disfrutamos gracias al modelo social en el que vivimos. Pero sabemos que esto no es más que un mero maquillaje institucional. Para las voces dominantes vivimos en sociedades libres de machismos, siendo este algo propio de países no desarrollados.

Presumen de que el machismo está por fin extinto, que lo que vemos son casos aislados. Por contra,nosotras no vamos a dejar que caiga en el olvido el hecho de que hemos sido y seguimos siendo invisibilizadas en la historia, en el espacio público. Que nos arrebatan una y otra vez el derecho a decidir sobre nuestro cuerpo. Que seguimos cobrando menos por el mismo trabajo que realiza un hombre. Que nos vemos obligadas a compaginar el trabajo asalariado con el doméstico y de cuidados. Que seguimos siendo cosificadas. Que nos violan, que nos matan.

El patriarcado se ha encargado de dejarlo todo bien tejido: hemos aprendido desde pequeñas cuál era nuestro papel dentro de este sistema binario de géneros, que se aplica de manera rígida y violenta para que cada persona cumpla con lo esperado.

El machismo no está presente únicamente en el mundo laboral y la vida adulta, también lo está, y debe ser combatido, en la infancia y la educación. Se nos presenta siempre la escuela como garante de la igualdad, cuando es uno de los primeros lugares en que se nos empiezan a imponer los roles de género que de forma más sutil o más explicita son siempre patriarcales. Así vamos avanzando, subiendo niveles en el sistema educativo en el que gracias a la LOMCE, la Iglesia, institución patriarcal allá donde las haya, tiene cada vez más influencia y que sigue permitiendo la segregación por sexos en las escuelas.

Tampoco faltan los casos de acoso sexual, por parte de aquellos (alumnos o profesores) que creen que por el hecho de ser mujeres pueden opinar, juzgar o incluso disponer de nuestro cuerpo como les venga en gana. No hay programas ni protocolos para hacerles frente, y mucho menos para prevenirlos. Algo parecido ocurre con la prácticamente nula educación sexual que se nos ofrece: un par de charlas de una hora en las que en el mejor de los casos te enseñarán a poner un condón, pero en las que rara vez te hablarán de consentimiento.

Otro aspecto de la sociedad patriarcal que vemos plasmado en la educación es la división sexual de estudios como reflejo de la división sexual del trabajo. Así, aunque la elección de la carrera universitaria es personal, llevamos encima años de condicionamiento que nos inclinan hacia unas carreras relacionadas con los cuidados y que desembocan en trabajos similares a las tareas del hogar, aunque fuera de él, muy a menudo peor pagados que los “trabajos de hombres” o con mayor tasa de desempleo.

Sumando todo lo anterior, el paso de una mujer por el sistema educativo se parece más a un campo minado que a un camino de rosas. Y por si fuera poco, con las últimas reformas educativas (LOMCE, 3+2…) estamos ya sufriendo una precarización y un encarecimiento de los estudios que como siempre repercute con mayor fuerza en los colectivos más vulnerables, como somos las mujeres, las personas migrantes, las personas trans, etc.

Pero no nos conformamos, y si estamos doblemente oprimidas seremos doblemente rebeldes. Desde FEL seguiremos luchando contra el machismo y seguiremos desmontando el patriarcado y cualquier otra opresión, dentro y fuera de las aulas; con el ejemplo de tantas otras mujeres, de tantas otras feministas, recuperaremos lo que siglos de patriarcado nos han quitado.

¡Por una educación feminista y libre en una sociedad sin clases ni patriarcado!
¡Viva el 8 de marzo y la lucha feminista!

Además añadimos aquí el cartel de la manifestación del 8 de marzo, convocada por los colectivos feministas Nenazas y Mujeres En Rebeldía, a la que damos todo nuestro apoyo.

8m_Cartel

Y para poner el broche final subimos también estos carteles feministas que sacamos desde la FEL para uso libre:

¿Por qué rechazamos el sistema educativo actual? ¿Qué proponemos?

Subimos aquí el texto que repartimos en la inauguración del CSO Absenta II, y que seguiremos repartiendo en próximos actos y movilizaciones.

En el se desarrollan, de forma breve, una crítica al sistema educativo actual (privado o estatal) y nuestra propuesta en materia de educación: la autogestión y la pedagogía libertaria.

¿Por qué rechazamos el sistema educativo actual? ¿Qué proponemos?

pedagogia-libertaria

La FEL sobre las huelgas estudiantiles

(Català, Galego, Euskera)

Huelga: “Interrupción colectiva de la actividad laboral por parte de los trabajadores con el fin de reivindicar ciertas condiciones o manifestar una protesta“.

En el ámbito estudiantil esta definición no se asemeja a la realidad de los últimos años, no solo porque en ellas apenas participen trabajadoras, si no porque no persiguen la consecución de unos objetivos reales y alcanzables.

Todas hemos oído en muchas ocasiones a lo largo de los últimos cursos la palabra “huelga estudiantil”, y para muchos lo que ha significado es un día de descanso, en el mejor de los casos un día de manifestación contra tal ley o tal reforma; asumiendo, aún así que esa reforma o ley iba a ser aplicada, porque, al fin y al cabo nuestras fuerzas colectivas no daban para tanto.

¿Pero es posible conseguir cosas? ¿Sirven para algo las huelgas?.
Desde la FEL entendemos la huelga como una herramienta de presión que debe servir para conseguir los objetivos marcados por el movimiento. Unos objetivos de carácter inmediato, pero también ligados a demandas de gran calado.

La pregunta clave es ¿Qué podemos conseguir?, la siguiente pregunta es ¿Qué debemos hacer?
No nos gusta el 3+2, tampoco la LOMCE, ni la LOE, pero entendemos que no contamos con la capacidad de parar esas medidas con una “simple” huelga de estudiantes. Llevamos años de fracasos luchando contra distintas leyes y medidas, vaciando de contenido al concepto de huelga, quemando a la gente y demostrando una falsa inutilidad de la lucha y la movilización.

Vemos cómo el Sindicato de Estudiantes sigue convocando sin ton ni son, y vemos cómo surgen organizaciones que tratan de suplantarlo actuando de la misma forma: Convocando desde arriba sin ningún tipo de respeto por todas las estudiantes organizadas y movilizadas en sus asociaciones, colectivos o asambleas. Convocando “huelgas” como un mero reclamo publicitario de unas siglas.

Desde la FEL somos conscientes de la coyuntura en la que nos encontramos, inestabilidad política, tensiones territoriales, una agenda neoliberal imponiéndose y unos movimientos sociales que han sufrido fuertes bajas por la confianza depositada en las instituciones estatales. Toda protesta contra el Régimen contará con nuestras simpatías, pero no podemos aceptar las formas en las que se nos presentan estas protestas estudiantiles. Creemos en las movilizaciones que surgen de las necesidades colectivas del movimiento, de la organización de base en asambleas y asociaciones, nunca jamás de imposiciones desde arriba sin ningún tipo de diálogo previo.

Como FEL proponemos fomentar estas formas organizativas, plantear tablas reivindicativas materializables y mediante todo un abanico de acciones (huelgas, impagos, boicot, manifestaciones…) luchar por ellas de forma colectiva, junto con toda la comunidad educativa, a fin de acumular fuerzas y demostrar que la acción y movilización son útiles. Constituyendo desde las luchas estructuras conscientes que nos permitan avanzar posiciones hacia transformaciones sociales de calado y haciendo de estas luchas un asunto de orden público.

Aun así, somos conocedoras de la existencia de distintas realidades territoriales en el conjunto del Estado Español, con territorios como Catalunya donde la huelga se plantea desde perspectivas distintas a las arribistas de la convocatoria estatal. Queremos mostrar así nuestro apoyo y solidaridad a la convocatoria alternativa del SEPC y la FEA.

En todo esto trabajamos desde la Federación Estudiantil Libertaria.

Hacia una educación gratuita y universal bajo control comunitario.

¡Arriba las que luchan!

Inauguración del CSO Absenta II

Un placer estar presentes en la inauguración, un día lleno de rebeldía, intercambio, cultura, diversión, música, y sobre todo de autogestión. Nos encanta ver como aflora el movimiento okupa en La Rioja.

Aquí os dejamos algunas fotos del transcurso de la jornada.

 

Sábado 27-F: Inauguración del CSO Absenta II

¡Buenas noticias! El próximo sábado 27 de febrero tendrá lugar la inauguración del CSO Absenta II, situado aqui. Junto con otros muchos colectivos montaremos mesas informativas, y habrá también mercadillo, vermut, circo, exhibición de BMX, comedor popular, conciertos…

Aquí os dejamos su comunicado:

«¡Absenta vive!

Hemos vuelto a la carga. El pasado 10 de octubre de 2015 okupamos el antiguo taller de Grúas Casimiro, en la periferia sur de Logroño. La inauguración del espacio está prevista entre febrero y marzo, aunque hemos decidido presentar ya este proyecto con el fin de haceros partícipes de nuestra historia.

En el CSO Absenta II hemos decidido funcionar de manera libertaria desde el primer minuto, movidos por cómo entendemos el movimiento okupa: la creación, en pequeñito, del modelo de sociedad que aspiramos a conquistar.

Vamos a construir de cero un teatro y abriremos también una cafetería y una sala de actos y proyecciones, ya que entendemos que esto creará el mejor ambiente para el intercambio cultural y el aprendizaje.

Valoramos positivamente iniciativas como el Ghetto Sida Park y Villatruño, puesto que son ejemplos de cómo un grupo de personas con intereses comunes —el BMX (ciclismo acrobático) en un caso y el punk en el otro— son capaces de okupar y autogestionar un espacio y desarrollar en él sus inquietudes sociales o culturales, demostrando así que es posible funcionar al margen de las instituciones. En nuestro caso, nos proponemos reeditar un espacio de carácter popular, abierto y heterogéneo. Somos un grupo diverso en estéticas, edades, etc. y lo que nos une es la lucha por un objetivo común: la revolución social o, lo que es lo mismo, la construcción de una sociedad libertaria.

Os animamos a todos, pues, a que nos conozcáis y a que construyáis vuestros propios espacios.

Salud.

CSO Absenta II»

Información y contacto:

Proyección y debate del documental del Ciutat Morta sobre el caso del 4-F.

Este documental trata sobre el conocido 4-F, uno de los casos de corrupción policial, judicial y política más sangrantes que se han destapado en los últimos tiempos, con buenas dosis de racismo y sadismo, que culminó con penas de prisión para inocentes y el suicidio de Patricia Heras, que ni siquiera estuvo en el lugar de los hechos.

Más que documentar un caso aislado (sabemos que no lo es) es una radiografía de la forma con que funciona todo el entramado represivo, que miente, tortura y encarcela en defensa de los intereses de la élite gobernante, en este caso con el objetivo comercial de hacer de Barcelona el escaparate perfecto para el turismo masivo y el consumo.

Se cumplen ahora 10 años de aquel fatídico 4-F que nos negamos a olvidar, por ello os animamos a todes a pasaros a ver el documental y debatir juntes.

¡Ni olvido ni perdón!

Día internacional en solidaridad con lxs presxs trans.

Con motivo del Día Internacional en Solidaridad con les Preses Trans hemos preparado, junto con los colectivos Nenazas y Marea Arcoiris , unas mesas informativas al respecto el viernes 22 de enero a las 18:00h en la Plaza Amos Salvador. Esperamos veros a todes.

Podéis echar un vistazo a las octavillas que preparamos aquí (la mayor parte del contenido está traducido de Transprisoners.net , más información en su página)

¡ABAJO LOS MUROS DE LAS PRISIONES Y LAS FRONTERAS DEL GÉNERO!

¡ARRIBA LES QUE LUCHAN!

Stop 3+2! Huelga de estudiantes del 24 de marzo

Hoy, día 24 de marzo, hemos participado junto a otros estudiantes y colectivos en la mafiestación por la huelga de estudiantes y profesorxs de universidad donde hemos mostrado nuestro rechazo tanto a las nuevas medidas aprobadas por el gobierno respecto a los estudios universitarios (3+2) como a la LOMCE. La manifestación y el bicipiquete se han realizado sin incidencias, salvo una excesiva vigilancia por parte del personal de seguridad de la Universidad, quienes incluso nos impidieron la entrada para repartir papeles informativos entre los estudiantes.  En participación, la huelga ha sido un éxito: el 90% de los alumnos la han secundado en la mayoría de institutos, en llegando en algunos casos al 100%. Pese a ello, no hemos de olvidar que la lucha sigue, y que nosotras continuaremos reivindicando una educación pública, autogestionada y que nos enseñe a ser individuos libres, tanto en las universidades como en los institutos y colegios.

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8 de Marzo: Día de la mujer

Este domingo 8 de marzo hemos estado dando todo nuestro apoyo en la manifestación de Logroño por el Día de mujer. Por un 8 de marzo de lucha y combativo, por la memoria histórica de las mueres y su lucha, por que les debemos mucho!

Comunicado Manifestación del 26 de Febrero: 3+2 = mercantilización, elitización… ¡INSUMISIÓN!

El gobierno aprobó el pasado 30 de enero el Real Decreto Ley por el que se propone implantar el sistema 3+2 en las universidades públicas del Estado. El sistema 3+2 consiste en reducir los grados universitarios a tres años completándolos con máster de dos años, lo que constituye un aumento encubierto del precio de las tasas universitarias, ya que el precio del curso de máster es sustancialmente superior al de un curso de grado. El 3+2 sería una nueva fase de implantación de las políticas del Espacio Europeo de Educación Superior que ya inició el “Plan Bolonia”, la conocida como Estrategia Universidad 2015 (EU2015), el plan del que se han servido los últimos gobiernos para culminar la mercantilización y elitización de la educación superior. Si antes del plan Bolonia una licenciatura de 5 años valía 5.000 €, tras esté se convirtió en un 4+1, valiendo hasta 12.000 €, y ahora con el 3+2 se puede llegar fácilmente a los 15.000€.

A pesar de todo hay quien parece no querer darse cuenta de que no fue el PP el que empezó estas medidas que pusieron en marcha todo el proceso que ha llevado hasta la implantación del 3+2 a la que ahora, haciendo gala de su oportunismo, se oponen. A estos les decimos que lucharemos codo con codo con todo aquel que se oponga a las medidas neoliberales y al adoctrinamiento al que este sistema educativo nos somete, pero a los oportunistas, a los que solo buscan la foto, a los que manipulan e instrumentalizan el movimiento estudiantil con fines partidistas y electoralistas, esos no son, ni pueden ser, nuestros compañeros.

Esta medida, paralela a una degradación de los contenidos de los grados que obliga a cursar estos másteres encarecidos, nos presenta un avance de la universidad-mercado, aumentando las tasas mientras se eliminan becas. Esto provoca o bien el endeudamiento de los y las estudiantes a través de becas-préstamo o su sistemática exclusión de una universidad pública vacía de todo contenido crítico. Un espacio que ha sido convertido en un centro de producción más de mercancías, en el que se refuerzan las relaciones jerárquicas y cada estudiante se convierte en un mero consumidor y que nosotras reivindicamos como un lugar en el que los saberes se compartan, libres de los límites de la competitividad, al servicio de la construcción de una sociedad equitativa y solidaria.

También planteamos a los rectorados de todas las universidades públicas del Estado que se encuentran ante un conflicto que sólo tiene dos resoluciones posibles: o bien una negativa firme a implantar esta medida en las universidades que gestionan o una dimisión inmediata por su incapacidad de continuar garantizando una universidad pública al alcance de todas las alumnas. Si colaboran, la respuesta, no ya del movimiento estudiantil, sino de toda la clase sometida ha de ser de completa oposición a este proyecto. Que tengan claro que nos van a tener en contra.

La mejor respuesta que podemos dar ante la gestión mercantil de la educación es la construcción de organización en toda la comunidad educativa, de forma que podamos avanzar hacia un nuevo proyecto educativo que ponga la educación bajo gestión comunitaria junto con nuevas formas pedagógicas en el centro del debate, para construir así una educación libre de autoritarismos, de sexismo, de clasismo, de xenofobia…, una educación que no sirva intereses privados ni estatales sino que proporcione las herramientas necesarias para desarrollar un conocimiento crítico, en definitiva: una educación libre que enseñe a vivir en libertad.

Por esto mismo, nosotras nos plantamos ya desde la insumisión ante esta medida, manifestando que no aceptaremos la universidad que quieren vendernos y llamando a la organización en las facultades,en asambleas horizontales y de base y a la movilización en las calles. El conflicto está presente, depende de nosotras presentar batalla o meternos en su nuevo redil.