Visca la Terra, Mori l’Estat. La FEL respecto a Cataluña.

| “Si votar cambiase algo, sería ilegal” Emma Goldman.

[CAST]

Comunicado de la FEL respecto a la represión que está sufriendo Cataluña

Desde inicios de este mes en el Principat de Catalunya hemos asistido al espectáculo “democrático” de la coacción estatal con tal de que no podamos autodeterminarnos, de que no podamos decidir nuestro futuro, de que no podamos votar.

Comenzaron enviando a la Guardia Civil –los mismos que antaño de gris reprimían a nuestras abuelas– a registrar imprentas en busca de las armas que sólo un estado autoritario y totalitario como el español puede temer, unas papeletas. No tardaron en trasladar sus registros policiales a otras imprentas, locales, sedes de semanarios, sedes de empresas de correos y fincas particulares buscando otra vez lo mismo, el material electoral, pero ahora también urnas, láminas impresoras, carteles anunciadores del referéndum e incluso claveles –aquella temible arma ya usada antes para derribar el régimen salazarista de Portugal–.

Vetaron actos de aquí y de alrededor del estado que meramente querían hablar a favor del derecho a decidir, del derecho a votar; requisaron abanicos y octavillas, desmontaron tenderetes políticos, detuvieron militantes de todo tipo de ideología por manifestarse o encartelar las paredes de nuestros barrios.

También prohibieron, con amenazas presenciales de la Guardia Civil, cualquier muestra de información sobre el referéndum en los diferentes medios de comunicación catalanes, públicos y privados, siempre que no hiciesen campaña por el NO como últimamente se ha visto con la propaganda legalista y antidemocrática del conjunto de la manipuladora prensa española y los partidos del régimen, que en bloque avanzan justificando una intervención violenta en nuestra tierra. Igualmente imputaron todas las alcaldesas que, coherentemente, apoyaron poner las urnas, haciendo caso omiso de una legalidad ilegítima y de lo que el gobierno central, heredero del unitarismo franquista, les imponía hacer; se querellaron contra los miembros de la mesa del Parlament y contra otras dirigentes independentistas; el Ministerio de Hacienda anunció que asumiría por la fuerza las funciones económicas de la Generalitat y congeló las cuentas del Govern.

Ayer, 20-S, el ejecutivo de Rajoy suspendió la autonomía de Catalunya, y sus fuerzas de ocupación, aliadas con el resto de cuerpos represores, o sea, la Guàrdia Urbana y los Mossos –que cuando se trata de obediencia ciega y de violencia opresora no entienden de democracia o política–, intervinieron las instituciones de la Generalitat, detuvieron 14 cargos políticos y registraron 41 locales, incluyendo domicilios, y ahora amenazan con reventar y registrar la sede de la CUP, sin órdenes judiciales.

Desde la Federación Estudiantil Libertaria nos posicionamos, como no puede ser de ninguna otra manera, contra la militarización y policialización de nuestras calles, y contra la represión brutal y virulenta de aquellas que defienden la democracia, los derechos civiles y las libertades básicas de todas. Hacemos un llamamiento a mantener firme la solidaridad del resto de pueblos del estado, porque si hoy permitimos que nos roben nuestras libertades y derechos, mañana ya tendrán el pretexto para hacerlo en cualquier otro sitio.

Reiteramos como internacionalistas nuestro compromiso con el derecho a decidir de los pueblos oprimidos, rechazando toda opresión étnica, cultural, clasista, política o económica, sin luchar por su conversión en otro estado-nación, sino por una independencia sin fronteras, opresiones o autoridades.

Finalmente, también llamamos al movimiento antisistema catalán para que incida en la brecha que se acaba de crear y en los movimientos populares que ahora tienen el protagonismo, con tal de que una vez rompamos simbólicamente con el statu quo sea nuestra oportunidad para la revolución. Hemos de conseguir que las elites, económicas y políticas, no puedan gobernarnos. Creemos ingobernabilidad en todos los niveles y establezcamos mecanismos de autogestión y autoorganización popular para un día poder dirigir nuestras propias vidas comunitariamente.

A cada una de sus prohibiciones y agresiones hemos respondido con serenidad, solidaridad, desobediencia, rabia, mucha resistencia y con la sonrisa en los labios que muestra al mundo entero que estamos seguras de que venceremos. Así seguiremos, compañeras, luchando por la ruptura con el estado y por la revolución social. No nos podrán parar nunca si nos mantenemos unidas, rebeldes, conscientes y alegres.

AVUI COM AHIR, CONTRA EL COP D’ESTAT, TOTES AL CARRER!

VISCA LA TERRA, MORI L’ESTAT!

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¿Selectividad? Basta de circo: Acceso gratuito a la universidad

Casi 4 años han pasado ya de la aprobación de la LOMCE y todavía nadie en la comunidad educativa tiene claro qué va a pasar. Lo que en principio iba a ser una reválida obligatoria para todas las alumnas de cuarto de la ESO ahora no es más que una prueba que no todas harán y que además, no tendrá valor alguno más allá del informativo. Más complicado es el caso de la PAU, eliminada definitivamente sin un alternativa claramente definida. Esta confusión ha hecho que no se supiese la materia que iba a entrar en la prueba que sustituirá a la PAU, la EBAU, hasta pasada la mitad del curso. Esta confusión se añade a todas las “inconveniencias” que tenía la prueba anterior, como el hecho de que fuera un examen que solo permitía el acceso a la universidad en función de la nota.

Si ya de por si las distintas reformas educativas nos parecen perniciosas, el hecho de que generen un clima de incertidumbre donde ni profesoras ni alumnas saben muy bien a qué tipo de pruebas de evaluación y para qué se van a enfrentar a ellas, no es más que una muestra más del poco respeto que tienen nuestros gobernantes por la educación.

Estas reformas tienen lugar en un momento donde la educación lleva tiempo sufriendo unos recortes que la han dejado en un estado penoso: una enorme ratio de alumnas por profesora, infraestructuras en mal estado, escasez de materiales de estudio, menor número de becas etc. Esto no es más que la consecuencia lógica de una educación que no tiene por objetivo más que introducir a las alumnas en el sistema económico actual y ponerlas a producir. Una educación que nos obliga a competir, que nos divide entre “malas” y “buenas” alumnas dependiendo de las calificaciones. Una educación en la que aquella persona que no encaja es una vaga o simplemente no se la considera capaz de “aprender”, que se convierte en un eufemismo de memorizar. Una educación que nos impone el horario de una jornada laboral para irnos introduciendo poco a poco en el mercado.

Además, la subida generalizada durante estos últimos años de las tasas de acceso a la universidad han generado una exclusión mayor, haciendo que gran parte de la juventud se vea incapaz de acceder a la universidad por motivos económicos. Y sin ayudas al estudio se está obligado a trabajar en trabajos precarios, mal pagados y que dificultan la compatibilidad con los estudios.

Frente a este panorama de poco sirven las formas de protesta esporádicas. Necesitamos estar organizadas como comunidad educativa y fomentar la insumisión y el boicot a las imposiciones de la LOMCE. Urge levantar un proyecto de nueva educación donde esta quede bajo control de la propia comunidad educativa y al servicio de los intereses de las clases populares, dejando de ser la educación ajena a todas nosotras. Una educación a la que todas podamos acceder sin distinciones económicas, sin exámenes de acceso, sin pruebas que decidan quién está “capacitada” y quién no.

Por el boicot y la insumisión a la LOMCE y sus reválidas.
Por la abolición de la selectividad.
Defendemos lo público. Construimos lo común.

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ERREKALEOR BIZIRIK

En enero tuvimos la oportunidad de escuchar en primera persona el proyecto colectivo que se está desarrollando en Errekaleor, un barrio okupado de Gasteiz, donde otra forma de vivir y relacionarse es posible. La pasada semana sufrieron por parte del ayuntamiento e Iberdrola un ataque directamente al corazón del barrio, el tendido eléctrico, usando uso de la represión y el miedo. Por ello nos solidarizamos y apoyamos cualquier acción que se lleve a cabo en pro de que siga con vida el barrio.

¡Errekaleor aurrera!

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El primero de mayo se celebra el día internacional de la clase trabajadora. Conmemorando a los Mártires de Chicago y a todas aquellas asesinadas por aquellos intensos y sangrientos días de mayo de 1886, cuya historia recordamos y traemos al presente.

El primer 1 de Mayo

En la década de 1880 Estados Unidos estaba plagado de fuerza de trabajo migrante, exhausta, pobre. Pero muy organizada y politizada por la influencia del movimiento obrero en Europa. Con la abolición de la esclavitud formal aún reciente, y soportando jornadas laborales de hasta 18 horas, las trabajadoras norteamericanas llaman a la huelga general por la jornada de 8 horas. En tono de rebelión y hasta las últimas consecuencias, salen de la fábrica a las calles bajo la consigna: “Ocho horas de trabajo, ocho horas de descanso, ocho horas para lo que nos dé la gana”.

Los días siguientes son un relato de enfrentamientos a sangre. En plaza Haymarket de Chicago tuvo lugar una gran manifestación obrera reprimida por las fuerzas del estado, desembocando en 4 días de fuertes disturbios con decenas de muertos y centenares de heridos. Tras la muerte de 7 agentes, llegaron las torturas y sentencias de muerte. Estos 8 trabajadores condenados a muerte los recordamos hoy como los Mártires de Chicago.

En tanto a los paralelismos que queríamos extraer de este recordatorio:

  1. El internacionalismo era un pilar del movimiento obrero de entonces. Su muerte es hoy una jornada internacional de lucha. En un mundo actual de aparente hiperconexión, los movimientos se muestran incapaces de tener respuestas colectivas como antaño las hubo. Debemos trabajar por estar bien organizados en todas las escalas.
  2. La demanda era la jornada laboral de 8 horas ¿Por cuántas vamos ahora? ¿A cambio de cuánto? ¿Quién se librará de ello?

Quienes estudiamos

Hay quienes estudiamos por un futuro laboral no tan precario, inestable y falto de reconocimiento. Hoy parece que no quede otra que estudiar a su manera, con sus formas, sus tiempos y sus contenidos sesgados por la mercantilización de la vida. Acaban de eliminar la Literatura Universal como asignatura obligatoria en 2º de bachillerato. Todo lo que nos puedan enseñar desde la enseñanza formal acerca de la aplicación de nuestros conocimientos va a estar mediado por el éxito económico, la rentabilidad y la productividad. El conocimiento libre, la cultura popular o el espíritu crítico, son conceptos en seria amenaza de extinción.

Las hay que estudiamos, trabajamos y militamos. Que no conseguimos las becas que exigen una mínima excelencia, pues se consigue con una dedicación exclusiva al Grado y su modelo con su incesante carga de trabajo.

¿Acaso todo este esfuerzo nos garantiza salir de la precariedad y falta de expectativas?

No. El mundo laboral no está esperando a que nos graduemos para acogernos amablemente. Está a la espera de nuestra salida para bapulearnos con sus ofertas y exigencias. Mientras, el mundo académico ya se encarga de ofrecer carne de cañón para las empresas.

Nos vemos abocadas a ser becarias eternas sin garantías de estabilidad laboral. Los contratos en prácticas infinitos y sin remunerar, traspasando la línea entre el trabajo y la esclavitud: el salario. Ninguna institución oficial hace nada por paliar la situación. Las universidades firman convenios sin garantías para las estudiantes trabajadoras, la garantía se la queda la parte empresarial. Solo la respuesta colectiva de las afectadas podría revertir la situación. En ello trabajamos.

Quienes no estudiamos

¿Por qué? ¿No tenemos capacidades? ¿No tenemos interés? Todo lo contrario. Sin las oportunidades necesarias para encarar una inversión tan alta de horas y dinero y con la paulatina segregación en las escuelas, hay a quienes se nos desecha de la oficialidad educativa, relegándonos al último eslabón de la cadena de la precariedad. Pero no somos víctimas, somos supervivientes de un modelo económico que nos desecha constantemente.

Rechazamos el mensaje en los medios estudiantiles y académicos de la “generación más preparada de la historia” y su discurso elitista que denigra los trabajos peor valorados socialmente. No estudiamos para explotar a nadie ni ser mejores que quien no ha estudiado. Estudiamos para aprender y dotarnos de mayores herramientas en nuestras luchas. Somos científicas, historiadoras, arquitectas, ingenieras, camareras, artistas, mecánicas, barrenderas, albañiles. Somos todo lo que este sistema oprime, y le vamos a dar la vuelta.

¡No olvidamos a quienes lucharon antes que nosotras, no desistimos!

¡Viva el 1 de Mayo!

¡Viva la lucha internacional de todas las oprimidas!

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Huelga 9M. Defendemos lo público, construimos lo común

Toda la comunidad educativa está llamada a la huelga general el día 9 de marzo. Desde la Federación Estudiantil Libertaria llamamos a secundar las movilizaciones y a organizar desde ya todas las asambleas, protestas y acciones previas que sirvan para generar un clima de lucha antes de la huelga, porque no entendemos las huelgas como una lucha ocasional reivindicativa, si no como una oportunidad para ampliarla, generar movimiento y conseguir objetivos.

La educación pública sigue avanzando en su proceso de desvalorización, mercantilización y elitización. Las tasas no se reducen tanto como subieron, las universidades recurren más a la financiación privada, existe una gran incertidumbre en torno a la aplicación de la LOMCE, la cuestión de la selectividad o las reválidas. Creemos que la única forma de decantar toda esta incertidumbre es la organización y lucha cotidiana en los distintos frentes abiertos.

Debemos aprovechar las ocasiones de huelga para reivindicar con mayor fuerza los conflictos locales de cada centro de estudio que van más allá de las grandes reformas como el 3+2 o la LOMCE. Salas de estudio, trabajos remunerados, infraestructuras que no se caigan a pedazos, libertad de expresión y organización en los centros… Cuestiones que mediante la organización y la acción colectiva somos capaces de cambiar y así mejorar nuestras condiciones inmediatas de estudio y trabajo.

Esta multiplicidad de luchas tangibles, cercanas y que nos afectan a todas deben servirnos para hacer de la lucha algo extendido en el tiempo, no algo esporádico. Solo la lucha trae cambios y mejoras, pero también sabemos los límites estructurales de la actual educación pública en manos del Estado y el gran Capital. Por ello nosotras apostamos por una superación del actual modelo educativo, económico y político mediante la generación de contrapoderes que retornarán a la comunidad la capacidad de gobernarse a si misma, usurpando a las élites su poder. Algo que solo podremos construir desde la defensa inmediata de la educación pública frente a la apisonadora mercantilizadora.

Por todo ello desde la FEL apostamos por:

  • Derogación de las leyes mercantilizadoras (3+2, LOMCE, Reválidas…)
  • Desobediencia e insumisión en caso de aplicarse
  • Derecho a huelga estudiantil en todos los niveles
  • Derecho a decidir la educación que queremos: no dejar la educación en manos de políticos y empresarios
  • Supresión de los conciertos educativos
  • Formar asambleas y comités de huelga en cada centro de estudio que dinamicen la huelga y saquen sus propias reivindicaciones locales
  • Dar continuidad a la huelga ya sea en forma de movilizaciones periódicas o con espacios de encuentro que permitan hacer un seguimiento de las demandas.
  • Una educación gestionada de forma comunitaria por la comunidad educativa. De carácter inclusivo, feminista, laica, gratuita y universal.

Por una educación que nos ayude a transformar la sociedad, no a perpetuarla.

Panfleto del comunicado

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SENDA Nº 2 – Publicación de expresion y debate de la FEL

Este mes el proyecto ha crecido en cuanto al número de páginas y querríamos que siga siendo así. Para ello nos gustaría contar con la colaboración de todas las compañeras a través de cualquier aportación que soporte este formato: artículos militantes, expresión literaria o plástica, etc… Para el mes de marzo ha surgido la idea de preparar un número especial en torno a la temática de feminismos y género. A través de él nos gustaría superar la brecha de género que apreciamos en la autoría de los artículos que nos han hecho llegar y las secciones que hemos publicado.

Como ya dijimos: este fanzine pretende ser una herramienta de expresión y de debate interno de la FEL, de formación de las militantes y simpatizantes. En él recopilamos textos y reseñas escritas bien por ellas mismas o haciéndoselas llegar a la secretaría de formación o publicándolas en el espacio de la web federal destinado a dicho fin (http://felestudiantil.org/category/analisis/ ) a través de la secretaría de comunicación. Queremos remarcar que esos espacios públicos de la organización son de todas nosotras y constituyen un elemento importante para la cohesión y la democracia interna de la FEL. Sólo mediante la reflexión común en torno a las prácticas que llevemos a cabo podremos desarrollar tanto nuestros discursos y propuestas como nuestra estructura orgánica.

Para descargar PDF: Senda Nº 2 – Febrero 2017

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SENDA Nº 1 – Publicación de expresion y debate de la FEL

La FEL (Federación Estudiantil Libertaria) saca su primera publicación del fanzine Senda para la expresión y debate. Si quieres adquirirlo en formato físico solo tienes que contactar con nosotras, el precio es libre, 0.5 costes de impresión, la voluntad o gratis. También lo puedes descargar aquí: Senda Enero 2017

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EXPOSICIÓN “LAS INVISIBLES DE LA CIENCIA”

Con motivo del Día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia el 11 de Febrero recordamos a algunas de las mujeres científicas invisibilizadas y que supusieron un punto de inflexión en la ciencia.

Exposición “Las invisibles de la ciencia”

Durante siglos y hasta ahora las mujeres hemos sido y somos invisibilizadas y apartadas de los aspectos políticos, públicos, laborales, culturales y académicos de la sociedad. Nuestros trabajos y proyectos han sido desestimados, copiados y usurpados de forma sistemática. Hemos sido infravaloradas y relegadas al mundo del hogar, del cuidado de la familia, y nuestros trabajos ni siquiera ahí han sido apreciados.

Concretamente, el mundo de la ciencia no se libra, pues basta echar un vistazo a nuestras aulas, las aulas de las carreras y masters de ciencias puras y ver el porcentaje de mujeres, que es ridículo. Basta con abrir los libros de texto de historia de la ciencia para ver que es una historia de hombres occidentales contada por hombres occidentales.

Pues el conocimiento nunca ha sido (ni es) accesible a todo el mundo por igual.
Pero aun así, han existido muchas mujeres pioneras que han abierto camino en muchos campos.

Han sido mujeres que tuvieron que luchar mucho más que cualquier hombre por llegar a donde llegaron. En esta exposición queremos contar su historia, la historia de las invisibles de la ciencia. Aunque solo tenemos algunos ejemplos ya que muchos nombres han sido borrados de nuestra historia y no los podremos rescatar, pero luchamos por mantener el  recuerdo de estas pioneras porque creemos que es importante la existencia de referentes femeninos para que las futuras generaciones vean en ellas un reflejo de lo que pueden llegar a ser.

Somos conscientes de que el género es solo una de las formas de exclusión que ha tenido la historia de nuestra sociedad y de la ciencia.

Desde aquí reivindicamos a todas aquellas personas trabajadoras de la ciencia que han puesto de su parte en todos y cada uno de los descubrimientos científicos.

Podéis descargar la exposición para imprimirla de forma libre aquí en formatos PDF o PNG

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